CONCURSO DE BLOG EDUCACIONAL

CONCURSO DE BLOG EDUCACIONAL
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quarta-feira, 1 de dezembro de 2010

Dia Mundial de combate à AIDS

             O dia 1 de dezembro foi escolhido como Dia Mundial de combate à AIDS, quando o mundo une forças para a conscientização sobre esta doença. Desde o final dos anos 80, o Dia Mundial de combate à AIDS vigora no calendário de milhares de pessoas ao redor do mundo.
             Segundo a Organização Mundial da Saúde, ao final de 2007, 33 milhões de pessoas conviviam com o vírus do HIV, sendo que, diariamente, surgem 7.500 novos casos.
             No Brasil, desde 1980 a junho de 2007, foram registrados mais de 470 mil casos, segundo o Ministério da Saúde.

Luta contra AIDS: organização beneficente deixará símbolos mundiais com iluminação vermelha

Evento foi lançado na terça-feira (30), em Sydney, na Austrália, por Julia Gillard, primeira-ministra australiana, e o vocalista Bono, do U2.

Redação CORREIO

Cerca de 80 símbolos mundiais de 13 países, dentre eles, o Brasil, serão iluminados com uma luz vermelha em homenagem ao Dia Mundial de Luta Contra a AIDS. O Cristo Redentor no Rio de Janeiro foi um dos monumentos escolhidos, assim como a Trafalgar Square, em Londres e o edifício Empire State, em Nova York.
Monumento do Cristo Redentor, no Rio de Janeiro, com iluminação vermelha

A iniciativa foi organizada pela organização beneficente RED. O evento foi lançado na terça-feira (30), em Sydney, na Austrália, por Julia Gillard, primeira-ministra australiana, e o vocalista Bono, do U2, durante a iluminação em vermelho da Opera House.

Vejam algumas imagens pelo mundo, na luta contra a Aids:

França
Afeganistão
 
                                                                             Holanda
                                                              EstadosUnidos - Casa Branca
China

Índia

Indonésia

Turquia


GALERA, SE LIGAM, AIDS NÃO É BRINCADEIRA!

quarta-feira, 24 de novembro de 2010

CONCURSO DE BLOG EDUCACIONAL

Ganhadores do Concurso de Blogs Educacionais das Escolas Estaduais em GO :

1º Colocado - Colégio Estadual José Feliciano Ferreira - Piracanjuba
2º Colocado - Colégio Estadual Ariston Gomes da Silva - Iporá
3º Colocado - Colégio Estadual Parque Santa Cruz - Goiânia
4º Colocado - Colégio Estadual Novo Horizonte - Goiânia
5º Colocado - Colégio Estadual Frederico Bernardes Rabelo - São João D'Aliança

Parabéns a todos envolvidos na elaboração do Blog do Colégio Estadual Novo Horizonte!

segunda-feira, 22 de novembro de 2010

II MOSTRA DE CURTAS

Olá pessoal...
A II Mostra de Curtas do Colégio Estadual Novo Horizonte foi um sucesso.
Obrigada a todos os alunos, professores e equipe gestora pela colaboração.
Os melhores vídeos foram:

1º lugar: Congadas - 4º P A

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2º lugar: Graffiti - 1º P A

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3º lugar: Penteados - 2º P E

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quarta-feira, 17 de novembro de 2010

II MOSTRA DE CURTAS

Olá pessoal...
Dia 19/11 será realizada a II MOSTRA DE CURTAS, do Colégio Estadual Novo Horizonte, às 07:30 na Igreja de Cristo na Vila Novo Horizonte.
O tema da Mostra é Consciência Negra, que é comemorado no Brasil no dia 20/11.
Esta data foi estabelecida pelo projeto lei número 10.639, no dia 9 de janeiro de 2003. Foi escolhida a data de 20 de novembro, pois foi neste dia, no ano de 1695, que morreu Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares.
A criação desta data foi importante, pois serve como um momento de conscientização e reflexão sobre a importância da cultura e do povo africano na formação da cultura nacional.



terça-feira, 16 de novembro de 2010

NAMORAR pela internet torna-se cada vez mais popular no mundo todo.

                   Como pode algo que parece ser tão inocente e seguro — um computador em sua casa — na verdade representar um perigo para você? É preciso reconhecer que outras pessoas muitas vezes não são honestas e que, como as citações no início deste artigo indicam, parece que pela internet certas formas de desonestidade são mais fáceis de praticar e mais difíceis de descobrir. E, quando se trata de atração romântica, a desonestidade apresenta grandes perigos.


Lobos em pele de ovelha

                Há notícias de que predadores sexuais adultos fingem ser jovens enquanto rondam a internet em busca de presas jovens. Segundo certo estudo, “1 em cada 5 crianças que usam a internet já foi convidada para fazer sexo”. Um jornal também mencionou que 1 em cada 33 jovens, entre 10 e 17 anos, foi “assediado agressivamente” por meio de conversas pelo computador.
                Alguns jovens descobriram, para sua surpresa, que o “jovem” com quem estavam tendo um romance pela internet era na realidade um adulto presidiário. Outros se envolveram com predadores sexuais sem perceber. Primeiro essas pessoas depravadas “preparam” a prospectiva vítima, conquistando a confiança dela por meio de bate-papos amistosos pela internet. Com o tempo, porém, elas procuram conhecê-la pessoalmente, para poder realizar seus desejos pervertidos. Tragicamente, alguns jovens foram espancados, estuprados e até mesmo assassinados em resultado disso.
              A comunicação anônima pela internet pode fazer com que seja quase impossível perceber essa fraude. “Quando você fala com alguém pessoalmente”, talvez você descubra algo por meio das expressões faciais e do tom de voz da pessoa. Mas nada disso é possível pela internet. É fácil ser enganado”.
             É verdade que nem todas as pessoas que você conhece pela internet são predadores perigosos. No entanto, há outras formas de as pessoas ‘ocultarem o que são’.

              Os perigos do fingimento e dos segredos

                       Não é de surpreender que seja comum entre as pessoas que namoram pela internet exagerar ou inventar boas qualidades e minimizar ou ocultar defeitos sérios. Além disso, o jornal The Washington Post citou as palavras de um autor: “Namoros pela internet podem ser ruins porque as pessoas são enganadas.” E acrescenta: “As pessoas geralmente fingem ser do sexo oposto... Níveis de renda... raça, fichas criminais, estado civil e histórico de saúde mental geralmente permanecem em segredo por muito tempo durante esses relacionamentos.” Para alertar outros, muitas pessoas relatam como foram iludidas por namoros on-line e como isso foi doloroso.

Homem que sequestrou adolescente que conheceu pelo Facebook é preso


Dom, 14 Nov, 01h45

Buenos Aires, 14 nov (EFE).- Um homem de 39 anos foi preso nos arredores de Buenos Aires após manter uma adolescente que conheceu pela rede social Facebook sequestrada durante uma semana, informou a Polícia neste domingo.

O sequestrador foi detido na localidade de La Tablada, aonde levou a menor após raptá-la na porta de um colégio no qual teriam combinado de se encontrar.

No dia seguinte ao sequestro, a mãe da adolescente recebeu uma mensagem na qual o homem dizia que a menor não retornaria mais a sua casa porque "estava muito bem" com ele.

A partir da denúncia da mulher, a Polícia começou a investigar anotações, a agenda e o computador da menor, e ao acessar sua conta no Facebook conseguiu encontrar o contato do sequestrador.

Neste sábado, policiais entraram na casa do homem e libertaram a adolescente, que será submetida a uma perícia psicológica e a um exame de corpo delito.

Escolha o real em vez do virtual!

quinta-feira, 14 de outubro de 2010

O que tem afastado tantos professores da sala de aula?

                    Stress, cansaço físico e mental... Lidamos com uma Educação minada de desvalorização do profissional, que inclui baixos salários; grande carga horária de trabalho; sobrecarga de trabalhos, provas, listas de exercícios, planejamento de aula... que são feitos nos finais de semana, em casa: pressão administrativa desde o alto até o baixo escalão (Secretaria da Educação - Grupo Gestor da Escola); indisciplina dos alunos, incluindo falta de respeito, ameaças e até agressões. Esses são alguns dos motivos que tem gerado o afastamento de muitos profissionais da sala de aula. E o que tem feito os Órgãos responsáveis pela saúde do profissional? Pergunta sem resposta... Há inúmeras escolas com déficits de professores, os quais estão de licença médica por longo período, para tratamento do stress causado pelo excesso de trabalho.
Algumas das doenças - que mais tem afastado professores da sala de aula - causadas pelo excesso de trabalho são: Síndrome do Pânico e Síndrome de Burnout. A seguir, a definição de cada uma:

Síndrome do Pânico:  

       Este distúrbio é nitidamente diferente de outros tipos de ansiedade, caracterizando-se por crises súbitas, sem fatores desencadeantes aparentes e, frequentemente, incapacitantes. Depois de ter uma crise de pânico a pessoa pode desenvolver medos irracionais (chamados fobias) destas situações e começar a evitá-las.

       Os sintomas físicos de uma crise de pânico aparecem subitamente, sem nenhuma causa aparente. Os sintomas são como uma preparação do corpo para alguma "coisa terrível". A reação natural é acionar os mecanismos de fuga. Diante do perigo, o organismo trata de aumentar a irrigação de sangue no cérebro e nos membros usados para fugir — em detrimento de outras partes do corpo.

       Os sintomas são desencadeados a partir da liberação de adrenalina frente a um estímulo considerado como potencialmente perigoso. A adrenalina provoca alterações fisiológicas que preparam o indivíduo para o enfrentamento desse perigo: aumento da frequência cardíaca e respiratória, a fim de melhor oxigenação muscular; e o aumento da frequência respiratória (hiperventilação) é o principal motivo do surgimento dos sintomas.

       O transtorno do pânico é um sério problema de saúde, mas pode ser tratado. Geralmente ele é disparado em jovens adultos, cerca de metade dos indivíduos que têm transtorno do pânico o manifestam antes dos 24 anos de idade, mas algumas pesquisas indicam que a manifestação ocorre com mais freqüência dos 25 aos 30 anos. Mulheres são duas vezes mais propensas a desenvolverem o transtorno do pânico do que os homens.

       O transtorno do pânico pode durar meses ou mesmo anos, dependendo de como e quando o tratamento é realizado. Se não tratado, pode piorar a ponto de afetar seriamente a vida social do indivíduo, que tenta evitar os ataques e acaba os tendo. De fato, muitas pessoas tiveram problemas com amigos e familiares ou perderam o emprego em decorrência do transtorno do pânico.

Síndrome de burnout:
 
      A dedicação exagerada à atividade profissional é uma característica marcante de Burnout, mas não a única. O desejo de ser o melhor e sempre demonstrar alto grau de desempenho é outra fase importante da síndrome: o portador de Burnout mede a auto-estima pela capacidade de realização e sucesso profissional.   
     O que tem início com satisfação e prazer, termina quando esse desempenho não é reconhecido. Nesse estágio, necessidade de se afirmar, o desejo de realização profissional se transforma em obstinação e compulsão.


São doze os estágios de Burnout:

• Necessidade de se afirmar

• Dedicação intensificada - com predominância da necessidade de fazer tudo sozinho;

• Descaso com as necessidades pessoais - comer, dormir, sair com os amigos começam a perder o sentido;

• Recalque de conflitos - o portador percebe que algo não vai bem, mas não enfrenta o problema. É quando ocorrem as manifestações físicas;

• Reinterpretação dos valores - isolamento, fuga dos conflitos. O que antes tinha valor sofre desvalorização: lazer, casa, amigos, e a única medida da auto-estima é o trabalho;

• Negação de problemas - nessa fase os outros são completamente desvalorizados e tidos como incapazes. Os contatos sociais são repelidos, cinismo e agressão são os sinais mais evidentes;

• Recolhimento;

• Mudanças evidentes de comportamento;

• Despersonalização;

• Vazio interior;

• Depressão - marcas de indiferença, desesperança, exaustão. A vida perde o sentido;

• E, finalmente, a síndrome do esgotamento profissional propriamente dita, que corresponde ao colapso físico e mental. Esse estágio é considerado de emergência e a ajuda médica e psicológica uma urgência.

      Os sintomas são variados: fortes dores de cabeça, tonturas, tremores, muita falta de ar, oscilações de humor, distúrbios do sono, dificuldade de concentração, problemas digestivos. A chamada Síndrome de Burnout é definida por alguns autores como uma das conseqüências mais marcantes do estresse profissional, e se caracteriza por exaustão emocional, avaliação negativa de si mesmo, depressão e insensibilidade com relação a quase tudo e todos (até como defesa emocional).

     O termo Burnout é uma composição de burn=queima e out=exterior, sugerindo assim que a pessoa com esse tipo de estresse consome-se física e emocionalmente, passando a apresentar um comportamento agressivo e irritadiço.

      Essa síndrome se refere a um tipo de estresse ocupacional e institucional com predileção para profissionais que mantêm uma relação constante e direta com outras pessoas, principalmente quando esta atividade é considerada de ajuda (médicos, enfermeiros, professores).

Casos recentes em nossa unidade escolar:
Professora Hellen de Jesus (Síndrome do Pânico - em tratamento)
Professora Maria Rosanir (Síndrome do Pânico - em tratamento)
Professora Vanúcia Moreira (Síndrome do Pânico e Burnout - em tratamento)

Que estas informações sejam importantes para o leitor!

quinta-feira, 23 de setembro de 2010

Momento com Deus no Colégio Estadual Novo Horizonte!

 Palavras de Força que levam os jovens a refletir sobre suas atitudes e a vencer os problemas do dia-a-dia.(Idealizado pela aluna Márcia Pimentel, do 2º Período - Vespertino)

terça-feira, 14 de setembro de 2010

LISTA DE EXERCÍCIOS FERNANDO

GALERA ESTAMOS POSTANDO A LISTA DE FÍSICA DO PROFESSOR FERNANDO

I Lista de exercícios - 1°Período

1-Transforme:

a)25m/s em Km/h
b)54km/h em m/s
c)10m/s em km/h
d)36km/h em m/s

2-Calcule a velocidade escalar média de um móvel no trecho da figura abaixo.


3-Um corredor percorre 300m em 30s. Qual será sua velocidade média?

4-Uma linha de ônibus urbano tem um trajeto de 40km. Sabendo que um ônibus percorre esse trajeto em 120min, qual será sua velocidade média em km/h?

5-Um carro sai de uma cidade A às 06:30 com destino a cidade B que está a 400km de distância em relação à A. Se o carro chegar a cidade B às 10:30, determine o tempo gasto durante a viagem e a velocidade média desenvolvida pelo carro em m/s.

6-Um móvel percorre 100km a uma velocidade de 60km/h, e em seguida desloca 40km com 80km/h de velocidade. A velocidade média total durante o percurso será?

7-A fila única de clientes em um banco tem comprimento médio de 10m. Em média a distância entre as pessoas na fila é de 0,5m. Os clientes são atendidos por dois caixas. Cada um leva cerca de 3min para atender um cliente.

a)Qual a velocidade média dos clientes ao longo da fila?
b)Quanto tempo um cliente gasta na fila?

8-Um corpo movimenta-se segundo a função horária S=30 + 2t (no SI). Determine:

a)sua posição inicial e a velocidade do corpo;
b)sua posição no instante 5s.

9- Um carro movimenta-se segundo a função horária S=80 +4t (no SI). Calcule:

a)sua posição inicial e a velocidade do carro;
b)sua posição ao se passar 10s;
c)o instante em que o carro está na posição 120m.

10-A função horária S=50 -10t (no SI), representa o deslocamento de um objeto em MRU (Movimento Retilíneo Uniforme). Encontre:

a)a posição inicial e a velocidade do objeto;
b)sua posição no instante 3s;
c)o instante em que o objeto encontra-se na origem das posições;
d)classifique o tipo de movimento.

11-O deslocamento de um objeto em MRU (Movimento Retilíneo Uniforme) obedece função horária S=12+6t (no SI). Encontre:

a)a posição inicial e a velocidade do objeto;
b)sua posição no instante 5s;
c)o instante em que o objeto encontra-se na posição48m:
d)classifique o tipo de movimento.

12-Dado o gráfico abaixo, encontre:


a)a velocidade média;
b)a função horária da posição;
c)a posição no instante 10s.

13-Analisando o gráfico abaixo, determine:


a)a velocidade média;
b)a função horária da posição;
c)a posição no instante 6s.

14- Dois corredores partem, ao encontro um do outro dos extremos de uma pista retilínea de 160m de comprimento. Sabendo que suas velocidades são iguais a 3m/s e 5m/s, calcule o tempo do encontro.


15- Dois corredores partem, ao encontro um do outro dos extremos de uma pista retilínea de 80m de comprimento. Sabendo que suas velocidades são iguais a 2m/s e 3m/s, calcule o tempo do encontro.


16- Em uma estrada um caminhão e um carro viajam, correndo no mesmo sentido. Suas velocidades são iguais a 20m/s e 30m/s, respectivamente. Sabendo que o carro está 120m atrás do caminhão, determine o instante em que o carro alcança o caminhão.


17- Em uma estrada um caminhão e um carro viajam, correndo no mesmo sentido. Suas velocidades são iguais a 10m/s e 30m/s, respectivamente. Sabendo que o carro está 180m atrás do caminhão, determine o instante em que o carro alcança o caminhão. Dê a resposta em segundos.


18- Um móvel sai da posição 90m no instante 2s, e chega à posição 2010m no instante 20s. Determine sua velocidade média em km/h.

19- Uma escada rolante de 3m de altura e 4m de base transporta uma pessoa da base até o topo da escada num intervalo de tempo de 10s. Determine a velocidade média dessa pessoa.


20-Um objeto gasta 20s para se deslocar da posição 50m e chegar na posição 650m. Qual foi a velocidade média desenvolvida durante o percurso?


I Lista de exercícios 2°Período

1-Determine a aceleração adquirida por um corpo de massa 6kg, sabendo que sobre ele atua uma força resultante de intensidade 12N.

2-Um bloco de massa 12kg desliza sobre um plano horizontal sujeito a ação das forças F1 e F2, conforme indica a figura. Sendo a intensidade das forças respectivamente iguais a 30N e 6N, determine a aceleração do bloco.

3- Sobre uma superfície horizontal liza, um bloco de massa 5kg desliza devido a ação das forças F1 e F2, conforme indica a figura. Sendo a intensidade das forças respectivamente iguais a 40N e 25N, determine a aceleração do bloco.

4-Seja um automóvel de massa 1100kg, inicialmente em repouso, acelera atingindo uma velocidade de 24m/s num intervalo de 12s. Qual será a força resultante realizada sobre o automóvel.

5- Um carro de massa 1300kg, estava inicialmente em repouso, em seguida ele acelera atingindo uma velocidade de 36m/s num intervalo de 18s. Calcule a força resultante no carro.

6-Considere um veículo de massa 1050kg em uma pista, quando de repente a 30m/s resolve frear e pára após ter percorrido 45m. Qual será a força aplicada pelos freios?

7- Um veículo a 12m/s vê um obstáculo a sua frente e freia após percorrer 10m. Sua massa é de 1120kg. Calcule a força exercida pelos freios para parar o veículo.

8-Um caixote está em repouso sobre um plano horizontal quando é impulsionado por uma força de 5N durante 40s. Sendo 90km/h a velocidade adquirida pelo caixote. Determine a massa do caixote.

9- Um bloco em inicialmente em repouso sobre um plano horizontal é impulsionado por uma força de 8N durante 30s. Sendo 72km/h a velocidade adquirida pelo caixote. Determine a massa do caixote.

10-Uma mola possui constante elástica de 40N/cm. Qual será sua deformação, quando for solicitada por uma força de 20N?

11-Uma mola não deformada, possui comprimento de 20cm. Sabendo que sua constante elástica é de 5N/cm e que uma força de 25N é colocada na mola, determine:

a)o alongamento sofrido pela mola;
b)o comprimento final da mola.

12-Dado o gráfico abaixo mostra como varia a intensidade da força tensora aplicada a uma mola em função da deformação produzida.

a)qual a constante elástica da mola;
b)qual a intensidade da força tensora quando x=10cm?

13- Uma mola de constante elástica igual a 15N/cm é solicitada por uma força de 60N. Qual será a deformação sofrida pela mola.

14-Uma mola não deformada, possui comprimento de 16cm. Pendura-se um peso de 18N. Sabenso que sua constante elástica é de 6N/cm, determine:

a)o alongamento sofrido pela mola;
b)o comprimento final da mola.

15-Um cientista vai para uma missão na Lua, e veste uma roupa de astronauta, ao aferir sua massa percebeu que estava com 160kg. Qual será seu peso na lua? Considere a gravidade na lua 1,6m/s2.

16-Um astronauta tem peso na terra de 750N. Qual será seu peso na Lua?

17-Em uma missão no Planeta X, um cientista usando as vestimentas de astronautas, estava com peso de 860N na terra. Quanto seria o peso no Planeta X, sabendo que lá a gravidade é de 0,8m/s2?

18- Quanto vale a gravidade do planeta Y, sabendo que a massa do astronauta e o peso do astronauta, são respectivamente iguais a 78kg e 520N?


I Lista de exercícios - 3°Período

1- Se um termômetro Celsius mede 39 ºC no corpo de uma mulher, quais seriam os valores medidos nos termômetros Kelvin e Fahrenheit?

2- Numa das regiões mais frias do mundo, o termômetro indica -68 ºF. Qual será o valor dessa temperatura na escala Celsius?

3- Ao medir a temperatura de um gás, verificou que a leitura era a mesma, tanto na escala Celsius como na Fahrenheit. Qual era essa temperatura?

4- Representamos graficamente as escalas de graduação de três termômetros, A, B e C .

Calcule o número de graus a que corresponde, em cada escala, uma temperatura de 60 ºF.

5- Um médico inglês mede a temperatura de um paciente com suspeita de infecção e obtém em seu termômetro clínico o valor de 106 ºF. Tem ele motivo de preocupação com o paciente?

6- Um termômetro foi graduado incorretamente em graus Celsius. Ele assinala 3º C para o gelo em fusão e 93º C para a água em ebulição, sob pressão normal. Determine a única temperatura, em graus Celsius, que esse termômetro assinala corretamente.

7- Dois termômetros, Z e W, marcam, nos pontos de fusão do gelo e de ebulição da água, os seguintes valores:


Qual será o valor que as escalas apresentam a mesma temperatura?

8-Uma menina vai ao Chile e lhe informam que, neste país, em janeiro, a temperatura média é de 54,4°F. Qual o valor desta temperatura na escala Celsius?

9- Um termômetro graduado na escala E assinala -40°E para a temperatura de fusão do gelo (sob pressão normal) e 210°E para a temperatura de ebulição da água (sob pressão normal). Qual deve ser o valor da temperatura ambiente na escala E, sabendo-se que em um termômetro graduado na escala Celsius ela vale 20°C?

10-Uma barra de cobre cujo coeficiente de dilatação linear é 1,7.10-6°C-1, tem comprimento de 200cm à temperatura de 50°C. Calcule o comprimento dessa barra à temperatura de 450°C.

11- Uma barra de ferro tem comprimento 8m a 8ºC. Sabendo que o coeficiente de dilatação linear do ferro é igual a 12.10-6 ºC-1, calcule:

a) o comprimento final da barra a 20ºC.
b) o comprimento final da barra a -10ºC.

12- Uma barra de alumínio tem comprimento de 30 cm a 100ºF. Sabendo que o coeficiente de dilatação linear do alumínio é de 22.10-6 ºC-1, calcule a dilatação linear da barra quando sua temperatura se eleva para 60ºC.

13- Uma barra de comprimento x a 0ºC é aquecida e tem seu comprimento em função do aumento de temperatura T dado pelo gráfico:

a)qual o coeficiente de dilatação linear desse material?
b)encontre o comprimento x da barra.

14- Uma barra de metal mede 3,5m a 10ºC. Tal barra, posta num forno, e decorrido certo tempo, aumenta de comprimento e se torna igual a 3,8m. Sendo o coeficiente de dilatação linear desse metal 12.10-6 ºC-1, calcule a temperatura do forno.

15- Uma barra de alumínio tem comprimento de 9m a 41ºF. Sabendo que o coeficiente de dilatação linear do alumínio é de 22.10-6 ºC, calcule a dilatação linear da barra quando sua temperatura se eleva para 80ºC.

16- Uma barra de comprimento x a 0ºC é aquecida e tem seu comprimento em função do aumento de temperatura T dado pelo gráfico:

a)qual o coeficiente de dilatação linear desse material?
b)encontre o comprimento x da barra.

17- Uma barra de cobre cujo coeficiente de dilatação linear é 1,7.10-6°C-1, tem comprimento de 150cm à temperatura de 35°C. Calcule o comprimento dessa barra à temperatura de 235°C.

18- Uma barra de ferro tem comprimento 120cm a 8ºC. Sabendo que o coeficiente de dilatação linear do ferro é igual a 12.10-6 ºC-1, calcule:
a) o comprimento final da barra a 42ºC.
b) o comprimento final da barra a -16ºC.

19- Uma barra de metal mede 40cm a 10ºC. Tal barra, posta num forno, e decorrido certo tempo, aumenta de comprimento e se torna igual a 42cm. Sendo o coeficiente de dilatação linear desse metal 12.10-6 ºC-1, calcule a temperatura do forno.

20- Uma barra de alumínio tem comprimento de 95 cm a 18ºF. Sabendo que o coeficiente de dilatação linear do alumínio é de 22.10-6 ºC-1, calcule a dilatação linear da barra quando sua temperatura se eleva parA 100ºC.


I Lista de exercícios - 4°Período

1-Considerando que 1cal=4,2J transforme:

a)25kcal em Joule
b)20J em cal
c)60kcal em Joule
d)12J em cal

2-Um corpo de cobre com 450g de massa sofre um aquecimento de 35°C para 85°C. Sabendo que o calor específico do cobre é de 0,093cal/g°C. Determine:

a)a quantidade de calor recebida pelo bloco;
b) a capacidade térmica do bloco.

3-Quantas calorias perderá 3,5kg de água para que sua temperatura varie de 96°C para 16°C. Considere o calor específico da água 1cal/g°C.

4-Seja o calor específico do ferro igual a aproximadamente 0,1 cal/g°C, qual será a quantidade de calor necessária para elevar a temperatura de um pedaço de 90g desse material de 22°C para 45°C.

5-Um objeto de massa 800g recebeu 7kcal, causando uma elevação em sua temperatura de 30°C. Qual é o calor específico desse corpo?

6-O calor específico do ferro é de aproximadamente 0,11 cal/g°C,. Qual será a temperatura final de uma massa de 240g de ferro à temperatura de 42°C, após ter cedido 800cal.

7-O gráfico representa o aquecimento de 360g de uma substância. Encontre:

a)o calor específico da substância;
b)a capacidade térmica da substância.

8- Um corpo de cobre com 125g de massa sofre um aquecimento de 2°C para 27°C. Sabendo que o calor específico do cobre é de 0,093cal/g°C. Determine:

a)a quantidade de calor recebida pelo bloco;
b) a capacidade térmica do bloco.

9- O calor específico do ferro é de aproximadamente 0,11 cal/g°C,. Qual será a temperatura final de uma massa de 0,8kg de ferro à temperatura de 32°C, após ter cedido 1200cal.

10- Quantas calorias perderá 8kg de água para que sua temperatura varie de 60°C para 45°C. Considere o calor específico da água 1cal/g°C.

11- Seja o calor específico do ferro igual a aproximadamente 0,1 cal/g°C, qual será a quantidade de calor necessária para elevar a temperatura de um pedaço de 630g desse material de 15°C para 27°C

12- O gráfico representa o aquecimento de 360g de uma substância. Encontre:

a)o calor específico da substância;
b)a capacidade térmica da substância.

13-Um recipiente de latão contém 200g de água a 12 °C. Imerge-se nessa água um bloco de ferro com 60g de massa a 90°C. Desprezando o calor absorvido pelo vaso, calcule a temperatura do equilíbrio térmico.

Dados: calor específico do ferro = 0,11 cal/g°C; calor específico da água = 1 cal/g°C.

14-Uma xícara possui massa de 80g a 28°C. Colocam-se dentro dela 64g de água a 105°C. Determine o calor específico do material que constitui a xícara. A temperatura do equilíbrio térmico ocorreu a 70°C.

15-Um calorímetro de capacidade térmica 12cal/°C contém 200g de água a 104°F. Um corpo com massa desconhecida e temperatura 90°C é colocado no interior do calorímetro. Sendo o calor específico do corpo é 0,42 cal/g°C e que o equilíbrio térmico ocorreu a 50°C, determine a massa desconhecida.

16-Um calorímetro ideal contém 130g de água a 12°C. Uma barra de 90g de massa a 210°C é colocada no interior do calorímetro. Considerando que o equilíbrio térmico ocorre a 160°C, determine o calor específico da barra.

17- Um recipiente de latão contém 65g de água a 32 °C. Imerge-se nessa água um bloco de ferro com 35g de massa a 140°C. Desprezando o calor absorvido pelo vaso, calcule a temperatura do equilíbrio térmico.


Dados: calor específico do ferro = 0,11 cal/g°C.

18- Um calorímetro de capacidade térmica 20cal/°C contém 90g de água a 55°C. Um corpo de massa x e temperatura 180°C é colocado no interior do calorímetro. Sendo o calor específico do corpo é 0,6 cal/g°C e que o equilíbrio térmico ocorreu a 75°C, determine a massa x.

19- Uma xícara possui massa de 72g e está a 15°C de temperatura. Colocam-se dentro dela 40g de água a 82°C. Determine o calor específico do material que constitui a xícara. A temperatura do equilíbrio térmico ocorreu a 60°C.

20- Um calorímetro ideal contém 135g de água a 50°C. Uma barra de 90g de massa a 100°C é colocada no interior do calorímetro. Considerando que o equilíbrio térmico ocorre a 110°C, determine o calor específico da barra.


IV Lista de exercícios - 3°Ano A e B

1-Uma bateria completamente carregada libera 2,1.105 coulombs de carga. Determine, aproximadamente, o tempo em horas que uma lâmpada, ligada nessa bateria, ficará acesa, sabendo que a corrente elétrica é de 1,8A.

2-O feixe de elétrons num tubo de televisão percorre uma distância de 0,6m no espaço evacuado entre o emissor de elétrons e a tela do tubo. Se a velocidade dos elétrons no tubo é 6.108m/s e se a corrente do feixe é 1,5mA, calcule o número de elétrons que há no feixe em qualquer instante.

3-Mediante estímulo, 4.103 íons de K+ atravessam a membrana de uma célula nervosa em 2milissegundo. Calcule a intensidade dessa corrente elétrica.

4- Uma bateria completamente carregada libera 3,5.107 coulombs de carga. Determine, aproximadamente, o tempo em horas que uma lâmpada, ligada nessa bateria, ficará acesa, sabendo que a corrente elétrica é de 4A.

5- O feixe de elétrons num tubo de televisão percorre uma distância de 0,34m no espaço evacuado entre o emissor de elétrons e a tela do tubo. Se a velocidade dos elétrons no tubo é 7.106m/s e se a corrente do feixe é 0,5mA, calcule o número de elétrons que há no feixe em qualquer instante.

6- Mediante estímulo, 2,2.108 íons de K+ atravessam a membrana de uma célula nervosa em 3milissegundo. Calcule a intensidade dessa corrente elétrica.

7-O filamento de tungstênio de uma lâmpada têm resistência de 15Ω a 35°C. Sabendo que sua secção transversal mede 0,05mm2 e que a resistividade vale 5,51µΩm, determine o comprimento do filamento.

8- Uma resistência de imersão de 6Ω está ligada em uma tomada de tensão 220V. Quanto tempo gastará ela para aquecer 100kg de água que está a 15°C e que depois de aquecida atingirá 48°C? Dados: calor específico da água 1cal/g°C e 1cal=4,2J.

9-Um resistor de 35Ω está ligado a uma fonte de tensão de 450V.

a)Qual a potência consumida?
b)Qual a energia consumida em 1h?

10-Um ferro elétrico consome uma potência de 1800W quando ligado a uma tensão de 220V. Calcule:

a)a intensidade da corente
b)a resistência elétrica do ferro elétrico
c) a energia consumida em 2h (em calorias).

11- Um aluno necessita de um resistor que, ligado em uma tomada de 110V, gere 2800W de potência térmica. Ele constrói o resistor usando um fio de área de secção transversal de 8.10-2mm2 e resistividade elétrica 6.10-7Ω.m.

a)Qual a corrente que passará pelo resistor?
b)Qual será sua resistência elétrica?
c)Quantos metros de fio deverão ser utilizados?

12- Um chuveiro elétrico de 220V dissipa uma potência de 4,2KW. Quanto custará um banho de 15min de duração se a tarifa é de R$0,45 por KWh?

13- Um chuveiro elétrico de 110V dissipa uma potência de 5KW. Quanto custará um banho de 20min de duração se a tarifa é de R$0,50 por KWh?

14- Um chuveiro elétrico de 220V dissipa uma potência de 5,5KW. Quanto custará um banho de 15min de duração se a tarifa é de R$0,40 por KWh?

15- Um aluno necessita de um resistor que, ligado em uma tomada de 220V, gere 4000W de potência térmica. Ele constrói o resistor usando um fio de área de secção transversal de 12.10-2mm2 e resistividade elétrica 3.10-7Ω.m.

a)Qual a corrente que passará pelo resistor?
b)Qual será sua resistência elétrica?
c)Quantos metros de fio deverão ser utilizados?

16- Um aluno necessita de um resistor que, ligado em uma tomada de 110V, gere 3320W de potência térmica. Ele constrói o resistor usando um fio de área de secção transversal de 15.10-2mm2 e resistividade elétrica 2.10-7Ω.m.

a)Qual a corrente que passará pelo resistor?
b)Qual será sua resistência elétrica?
c)Quantos metros de fio deverão ser utilizados?

17- Uma resistência de imersão de 10Ω está ligada em uma tomada de tensão 220V. Quanto tempo gastará ela para aquecer 150kg de água que está a 5°C e que depois de aquecida atingirá 82°C? Dados: calor específico da água 1cal/g°C e 1cal=4,2J.

Dados: calor específico do ferro = 0,11 cal/g°C.

18- Uma resistência de imersão de 0,5Ω está ligada em uma tomada de tensão 110V. Quanto tempo gastará ela para aquecer 90kg de água que está a 35°C e que depois de aquecida atingirá 65°C? Dados: calor específico da água 1cal/g°C e 1cal=4,2J.

19- Um resistor de 22Ω está ligado a uma fonte de tensão de 325V.

a)Qual a potência consumida?
b)Qual a energia consumida em 1,5h?

20- Um resistor de 5Ω está ligado a uma fonte de tensão de 220V.

a)Qual a potência consumida?
b)Qual a energia consumida em 0,5h?

sábado, 4 de setembro de 2010

PARABÉNS À NOVA GALERA DO GRÊMIO ESTUDANTIL DO NOSSO COLÉGIO!

ALUNOS UNIDOS PELA LIBERDADE DE EXPRESSÃO!!!
Galera, eu acredito na capacidade de cada um de vocês! Sei que não será fácil o novo mandato munido de grandes responsabilidades! Vocês não desistiram, ao contrário, lutaram e confiaram em suas potencialidades, por isso venceram! Tenho certeza de que os 1049 alunos que votaram em vocês, acreditaram que terão uma representatividade firme, responsável e justa, na luta pelos seus direitos! Mais uma vez, PARABÉNS:

Presidente Eberth Clayderman -  4º Período B - Matutino

Vice-Presidente Nathan Moura Carvalho -  4º Período D - Matutino

Secretario Geral Rômulo Costa Bandeira - 4º Período F - Noturno

Primeiro Secretário Carlito Crisóstomo de A. Júnior. - 8º Ano B - Vespertino

Tesoureiro Geral Nilson da Costa Guedes - 4º Período F - Noturno

Primeiro Tesoureiro Angelina Alves Moreira - 2º Período B - Matutino

Diretor Social Thaynara da Silva Pimenta - 4º Período F - Noturno

Diretor de Comunicação Christian Vinícius Pereira - 2º Período G - Noturno

Diretor de Esportes Adriano Silva Delfino Júnior - 9º Ano B - Vespertino

Diretor de Cultura Gledson Fernandes Dourado - 9º Ano B - Vespertino

Diretor Políticas Educacionais Márcia Pimentel - 2º Período F -Vespertino

Diretor de Meio Ambiente Jéssica Caroline R. de Moura - 2º Período C - Matutino

Suplente Eloysa Raquel Vieira Barcelos - 8º Ano A - Vespertino




sexta-feira, 3 de setembro de 2010

Vejam os vídeos das danças apresentadas no Projeto Raízes do turno Vespertino








PROJETO RAÍZES II - VESPERTINO!!!

Galera, o turno vespertino surpreendeu a todos com as apresentações de trabalho! Dentre as apresentações, tivemos dança Portuguesa (resp. profª Elaine), Japonesa (resp. profª. Cláudia), Africana (resp. profª Tatiane) e Espanhola (resp. profª Elaine) como mostram os vídeos, além de um desfile francês muito lindo! Parabéns aos professores, coordenadores e alunos pelo excelente trabalho! Vejam as fotos!

Professoras Eloisecler e Maria Divina - Cultura Africana - 6º ano A e B

Professoras Maria Aparecida e Marry - Influência Indígena - 7º ano A e C


Professores Sônia, Maria Regina e Ricardo - Cultura Italiana - 8º ano C e D


Professoras Eleusa e Flaviana - Cultura Portuguesa - 8º A e B


Professoras Rayanne e Priscila - Cultura Alemã - 9º C e D


Professores Elizabeth, Nancy e Vítor - Cultura Francesa - 2º P.F e 1º P.B


Professora Cláudia - Cultura Japonesa - 7º ano B


Outras imagens do evento...